时间: 2024-03-03 23:24:36 | 作者: 开云体育官方入口
眼界越高，对自己的要求更高，眼界越宽，对世界的认识越丰富。实践出真知，为提升学生的眼界，璧山区实验小学让孩子们在活动中历练，在管理中成长，在仪式中感知。近日，记者正常采访了该校原德育主任赵冬梅，让我们一起看看他们的做法。
赵冬梅，现在璧山区教育委员会教育科工作。前任璧山区实验小学德育主任、大队辅导员，全国优秀教师，重庆市十佳少先队辅导员，璧山区育德标兵、课改先锋，获第八届重庆市辅导员大赛特等奖第一名，全国文化教学赛课一等奖，重庆市小学音乐赛课一等奖。
璧山区实验小学通过有意思、有意义、有目的的德育活动，让学生在活动和实践中体验感悟,提高道德素质和人文素养，打开学生的眼界。
学校在一些特殊时间节点开展特色系列活动，让学生获得更多的认知。如在开学节开展假期分享活动。活动中，同学们既展示了自我，又能看到其他同学假期的多彩生活，了解祖国的大好河山，认识不一样的艺术种类。学校利用家乡资源，开展公园课程实践活动，同学们集体探秘，共同筹划，用不同的视角和眼光去感知家乡的美好，增强家国情怀。
学校搭建起自我、班级、校级的三级自主管理平台，让学生在自主管理中自主成长。孩子通过你自己的兴趣爱好、特长竞争岗位，创立岗位。如校长小助理岗位，专门负责接待来访者并做校园介绍，培养主人翁意识;自主管理小花槽岗位，在管理的过程中体会劳动的不易，认识不一样蔬菜的种植，掌握灭虫技术，收获快乐与知识。
学校从小培育学生的仪式感，提升学生的修养和审美追求，开阔提升学生的眼界。如新入队仪式、毕业典礼等，通过强化每一次重要节点的仪式教育，提升学生的眼界，增强孩子们对美好事物的向往和对仪式生活的尊重。
孩子们在活动中历练，在管理中成长，在仪式中感知，细细品味着每次活动背后的意义和价值，激励自己不断学习、创造。
“隧道视野效应”指的是一个人若身处隧道，他看到的就只是前后非常狭窄的视野。下面这一个故事就是对“隧道视野效应”直白的解读，也向我们诠释了眼界狭隘的弊端。
北方有一匹马和一头驴是非常好的朋友，每天回到宿舍，都要交流一天的劳动心得。春天到了，马因为平时的杰出表现获得了一次和主人前往南方的机会，见到了青山绿水和繁华城市。一年之后，马满载南方的特产回到了家里，见到了依然在那里拉磨的驴。
马谈起了旅行的经历，驴听得目瞪口呆，没想到外面的世界如此精彩，惊叹道:“你走了那么多的路，有这么多的收获，我想都不敢想。”马说:“你错了，论走的路，我们两个差不多，问题就在于我和主人有着一个更大的目标，并始终如一地朝着目标努力;而你却将眼睛蒙住，年复一年地围着磨盘转，所以始终走不出狭隘的天地，自然就没有我这番见识。”
这个故事告诉我们，工作、学习要出成果，必须有一个远大的目标并执着如一;而制定远大目标则需要有更宽的视野，不能把自己限制在一个狭小的领域。也提醒教育者和家长，让孩子具备更宽的视野、更高的眼界，教育效果自然可提升。走出去多学多看，虽然花费一些时间和金钱，但一定会有更丰厚的回报。
“井底之蛙”“管中窥豹”“鼠目寸光”等我们耳熟能详的汉语成语，讲述的也是同样的道理。我们不妨从研读这些成语背后的故事开始，详细谈一谈眼界狭隘的弊端究竟有哪些?